Date : 2022
Format et technique : Série de 9 vidéos UHD en boucle
Symbiose : association étroite de deux ou plusieurs organismes différents, mutuellement bénéfique, voire indispensable à leur survie
Ce projet trouve son origine dans l’envie de brouiller les frontières entre peinture, vidéo et création numérique.
L’idée était donc de trouver un moyen de donner corps à la peinture en l’inscrivant dans le temps, tout en gardant son ancrage dans la singularité et l’unicité de l’image picturale.
Pour ce faire, je me suis associé avec des élèves du CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 de différentes écoles lilloises dans le cadre d’une résidence A.R.T.S.
Chaque classe devait créer sa propre composition au sein d’un espace donné : la serre équatoriale de Lille.
Cette démarche constitua à mettre en scène les différents « modèles » au sein du cadre foisonnant de la serre. Entre trois et cinq enfants sélectionnés devaient se positionner entre les multiples fougères, troncs, lianes, et autres feuilles géantes que forme ce théâtre luxuriant. Les autres s’attelaient à les filmer et les dessiner sur le motif. Chaque groupe constituait ainsi une série de portraits animés d’élèves, posant comme pouvaient le faire les modèles des peintres classiques. Cette manœuvre initiale pouvait déjà être vue comme le reflet d’un premier essai de « symbiose » avec l’environnement végétal.
De retour en classe quelques semaines plus tard, l’idée était de peindre le souvenir de cette expérience sur grand format. Chaque groupe d’élèves composés de quatre à six personnes se sont affairés à réaliser des peintures collectives. Chacune de ces images, composées d’après une capture d’écran des vidéos précédentes, apparaissaient autant dans un mélange de remémoration des couleurs que dans une libre interprétation artistique.
La dernière phase du projet a été d’essayer, via les outils numériques, d’associer et de fusionner ces peintures avec les vidéos précédemment réalisées.
Dans l’observation de ce processus et des transmutations qui en découlent, les enfants ont pu constater que leur travail change de nature lorsqu’il glisse d’une technique à l’autre, acquérant les caractéristiques de la peinture (fixité, composition, aplats et touches de couleurs) tout en y imposant celle de la vidéo (écoulement du temps, mouvement dans l’espace, matière numérique, etc). Dans cet alliage pictural, chaque médium se met au service de l’autre.
De cette manière, les élèves ont pu autant développer leur ouverture sur ces différentes techniques artistiques, que leur curiosité en découvrant les heureux hasards que la création permet d’explorer, tout en déroulant leur imaginaire attisé par les nouvelles formes et couleurs qu’ils voyaient apparaître sous les pinceaux et sur les écrans.
Les résultats de ces « symbioses » donnent à voir des productions hybrides, dans lesquelles les corps deviennent eux-même pur camouflage, révélant par endroits leur présence discrète par de légers déplacements. Ces danses subtiles transforment l’environnement pictural comme pourrait le faire les pinceaux d’un peintre fauve. Fondant et confondant les corps avec le décor qui les entoure, ces compositions expriment aussi une forme de fantasme de l’Homme sauvage. L’atmosphère étrange et exotique qu’y s’en dégage est aussi un moyen de donner corps à ce rêve mythique de fusion entre l’Humain et la Nature.
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